以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝，与当时社会宗教迷信和玄学风气以及佛教的传播有直接的关系。志怪，就是记录怪异，主要指魏晋时代产生的一种以记述神仙鬼怪为内容的小说，也可包括汉代的同类作品。志怪小说是受当时盛行的神仙方术之说而形成的侈谈鬼神、称道灵异的社会风气的影响之下形成的。志怪小说的内容很庞杂，大致可分为三类，炫耀地理博物的琐闻如东方朔《神异经》等；记述正史以外的历史传闻故事如托名班固的《汉武故事》等；讲说鬼神怪异的迷信故事如东晋干宝《搜神记》等。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。
代表作《搜神记》《幽明录》《世说新语》
德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程，也是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程。它强调学生思想内部矛盾斗争的发展，是教育与自我教育相结合的过程。德育过程是长期反复不断提高的过程。
德育过程组织的基本原则包括方向性原则、疏导性原则、知行统一原则、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则、教育的一致性和连贯性原则、因材施教的原则以及集体教育与个别教育相结合原则。这些原则都旨在发挥积极因素和克服消极因素，通过导向知尊，正因积致的方法，达到教育影响一致的原则。
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