以下是五年级下册语文第三单元“汉字真有趣”中的一首诗，这首诗以汉字为媒介，描绘了一幅美丽的画面，展现了汉字的独特魅力：
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
这首诗中，汉字仿佛有了生命，它们跳跃在纸上，构成了一幅幅生动的画面。银烛、秋光、画屏、轻罗小扇、流萤、天阶、牵牛织女星，这些词语不仅描绘了秋夜的美丽景色，还通过细腻的描绘，让人感受到了诗人的情感世界。
同时，这首诗也体现了汉字的独特魅力。汉字是世界上最古老的文字之一，它不仅是记录事件的书写符号，更是中华民族几千年文化的瑰宝。每一个汉字都蕴含着深厚的文化内涵和历史底蕴，它们能够引发人们的联想和想象，让人们感受到中华文化的博大精深。
因此，学习汉字不仅是为了掌握一种书写工具，更是为了了解中华民族的文化和历史。希望同学们能够通过学习汉字，更好地理解和传承中华文化。
五年级下册语文第三单元的古诗包括：
《四时田园杂兴（其三十一）》：由宋代诗人范成大所作，诗中描述了乡村里男耕女织、日夜辛劳的场景，以及孩童们模仿大人种瓜的有趣画面，展现了农家生活的辛勤与快乐。
《稚子弄冰》：这是宋代诗人杨万里的作品，诗中生动地描绘了儿童弄冰的场景，表现了孩子们的天真无邪和童年生活的乐趣。
《村晚》：出自宋代诗人雷震，诗中描绘了一幅宁静的乡村晚景图，表现了牧童悠闲自在的生活状态，充满了乡村生活的宁静与和谐。
《从军行（其四）》：这是唐代诗人王昌龄的作品，诗中通过描绘边疆将士们英勇战斗的场景，表达了他们不破楼兰终不还的坚定决心和爱国情怀。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：由宋代诗人陆游所作，诗中抒发了诗人忧国忧民的情怀，表达了对中原百姓遭受苦难和当权者昏庸无道的深切关注。
这些古诗不仅描绘了丰富多彩的自然风光和乡村生活，还表达了诗人们深沉的情感和崇高的精神追求，是中华文化宝库中的珍贵遗产。
通过学习这些古诗，同学们可以更好地了解古代文化，提升审美情趣，培养爱国情怀。
《周瑜和诸葛亮的言行》描写了周瑜和诸葛亮在南郡相会的场景，两人相互推诿，却各有所图。
周瑜卑躬屈膝向诸葛亮求学，却心怀不轨，企图借机修复自己受辱的形象；而诸葛亮则虚心谦逊地解释自己的学识，却并未对周瑜的请求做出正面回应，因为他深知周瑜的真实用心。通过这样的描写，文中显露出人物的本质和真实面目，以及他们在互动中的态度和立场。这篇文章通过细腻的笔触和真实的情节，深入揭示了人们在交往中的复杂性和真实性。